Retours sur nos interventions
Éloquence, Théâtre & Pratique du Langage
Cadre : École Élémentaire Jean Guéhenno (Saint-Fons) — Cité Éducative PRE
Volume : 138 heures sur 30 séances | 72 élèves (CM1, CM2 & liaison 6ème)
Scène de restitution : Théâtre Jean-Marais (Saint-Fons)
📌 Enjeux & Démarche Pédagogique
Liaison école-collège : Intégration d’élèves de 6ème pour sécuriser la transition vers le second degré.
Pratique oratoire : Travail de l’éloquence, plaidoiries, « Ôdes à… » et maîtrise d’un vocabulaire soutenu.
Inclusion : Adaptation sur-mesure pour inclure pleinement tous les profils, notamment les élèves présentant des troubles du spectre autistique (TSA).
🏛️ Restitution Scénique
Mise en scène de deux représentations d’envergure au Théâtre Jean-Marais devant les familles, les élus locaux, les enseignants et les équipes de la Cité Éducative.
✨ Impacts Mesurés
Enrichissement linguistique : Fluidité syntaxique et acquisition d’un vocabulaire riche.
Capacités cognitives : Gain mesurable en attention, écoute active et mémorisation.
Ancrage local : Implication forte des parents et inscriptions d’élèves dans les ateliers théâtraux de la commune.
📖 Projet Référence : Lecture à Haute Voix & Remobilisation (REP+)
Déclamation, Lecture Publique & Travail du Paraverbal
Cadre : Collège Jules Michelet (Vénissieux) — Classe de 6ème REP+
Volume : 16 heures réparties sur 2 mois
Événement partenaire : Hommage public à l’autrice Nadia Coste pour son prix littéraire « L’Ascenseur du futur »
📌 Enjeux & Démarche Pédagogique
Rigueur du paraverbal : Travail approfondi du timbre, de l’intonation et du rythme en s’appuyant sur les fables de La Fontaine.
Analyse textuelle : Découpage du texte et accompagnement individualisé pour chaque élève.
Cohésion de groupe : Exercices d’écoute et de mise en confiance pour la prise de parole collective.
🏛️ Restitution Scénique
Restitution intégrale sur scène de la lecture à haute voix devant les familles, l’équipe enseignante et l’autrice Nadia Coste.
✨ Impacts Mesurés
Dépassement des blocages : Libération spectaculaire de la parole chez des élèves présentant des troubles sévères du langage ou de la prononciation.
Engagement & Autonomie : Élèves devenus moteurs de leur apprentissage, sollicitant spontanément des exercices complémentaires et une augmentation de leur temps de parole.
📖 Projet Référence : CM2 REP+ — Lecture Engagée & Argumentation
Articulation, Expression Théâtrale & Prémices de l’Argumentation
Cadre : École Élémentaire Jean Moulin (Vénissieux) — Classe de CM2 REP+
Volume : 16 heures réparties sur 2 mois
Univers artistique : Les contes revisités de Roald Dahl
📌 Enjeux & Démarche Pédagogique
Maîtrise de l’oral : Interprétation théâtrale et travail approfondi sur une articulation soignée.
Initiation à l’argumentation : Structuration d’anecdotes personnelles pour introduire les mécanismes de la prise de parole argumentative.
Réussite collective : Création d’un climat de classe axé sur la coopération et la bienveillance mutuelle.
🏛️ Restitution en classe
Présentation des travaux et scènes devant la classe, dans un cadre sécurisé et valorisant.
✨ Impacts Mesurés
Climat de bienveillance : Installation immédiate d’un cadre de respect mutuel propice à la prise de risque oratoire.
Révélation de profils inhibés : Des élèves historiquement passifs ou observateurs se sont révélés pleinement participatifs et sont devenus moteurs de propositions artistiques lors de la restitution.
🎭 Projet Référence : Dispositif « Résonnances » — Remédiation du Décrochage Scolaire
Improvisation à Contraintes comme Outil de Remobilisation (REP+)
Cadre : Collège Louis Aragon (Vénissieux) — Classes de 6ème REP+
Cible : Élèves identifiés en risque ou situation de décrochage scolaire / rupture avec l’institution.
Volume : 3 cycles de 3 interventions de 2 heures.
📌 Enjeux & Démarche Pédagogique
Raccrochage ciblé : Remobilisation et remédiation du décrochage par le biais de la pratique théâtrale.
Techniques exclusives : Recours unique aux techniques d’improvisation théâtrale à contraintes et règles strictes.
Acceptation de la règle : Expérimenter la réussite collective par l’acceptation volontaire de la règle du jeu.
Acquisition de compétences : Enseignement de nouvelles compétences psychosociales (écoute, adaptabilité, respect, gestion du stress).
✨ Impacts Mesurés
Engagement & Assiduité : Les élèves initialement identifiés comme opposants, belliqueux ou marginaux ont été les plus assidus, demandant à revenir d’une séance à l’autre sans contrainte administrative.
Réappropriation de la règle : Assimilation durable que la règle théâtrale n’est pas un outil de censure mais le vecteur indispensable de leur propre liberté d’expression.
💼 Projet Référence : Lycée Professionnel — Posture & Codes Professionnels
Projet : « Être pro, cela ne s’improvise pas » — Posture & Communication en Entreprise
Cadre : Lycée Professionnel Magenta (Villeurbanne) — Classe de 2nde GATL (Gestion-Administration, Transport et Logistique)
Volume : 12 heures réparties sur 3 mois
Cible : Élèves en préparation d’insertion et de recherche d’immersions professionnelles
📌 Enjeux & Démarche Pédagogique
Alignement comportemental : Ateliers de lâcher-prise, régulation émotionnelle et harmonisation du verbal avec le non-verbal.
Simulations immersives : Jeux de rôle de recrutement avec débriefings personnalisés immédiats.
Outils modernes : Préparation technique et méthodologique au format du CV vidéo.
✨ Impacts Mesurés
Légitimité & Confiance : Déclic rapide chez les élèves quant à leur posture et leur légitimité professionnelle.
100% de réussite : 100% des élèves participants ont validé leur stage, en soulignant la concordance exacte entre les mises en situation d’ateliers et les réalités du terrain en entreprise.
🏛️ Projet Référence : Lycée Général & Technologique — Réussite des Oraux
Rhétorique, Articulation & Structure du Discours
Cadre : Lycée ICOF (Lyon 5ème) — Classe de 1ère STMG
Volume : Intervention intensive de 2 heures
Objectif : Préparation ciblée aux épreuves orales du Baccalauréat de français
📌 Enjeux & Démarche Pédagogique
Technique oratoire & Articulation : Entraînement sur les virelangues, exercices de mémorisation et gestion du stress / stimuli extérieurs par l’improvisation.
Ingénierie de l’argumentation : Apprentissage théorique et pratique de la construction d’un discours structuré en 3 parties.
Gestion du temps : Format condensé et pragmatique adapté aux révisions d’examens.
✨ Impacts Mesurés
Intégration rapide : Progression immédiate de la qualité d’écoute et de l’assimilation des consignes orales.
Validation pédagogique : Compétences et méthodologie validées par l’équipe des professeurs de français de l’établissement présents lors de la session.
🎭 Projet Référence : Modules Flash — « Demande ton stage »
Théâtre-Forum & Mises en Situation Interactives (Bac Pro)
Cadre : Lycées Professionnels Camus-Sermenaz (Rillieux-la-Pape – 4h), Gustave Eiffel (Brignais – 3h) et Magenta (Villeurbanne – 3h)
Public : Élèves en filière professionnelle (Bac Pro AGOrA et secteurs tertiaires)
Format : Modules courts d’immersion intensive par le Théâtre-Forum
📌 Enjeux & Mécanique Pédagogique
Théâtre-Forum interactif : Mises en situation immédiates de démarchage de stages devant le groupe.
Analyse entre pairs : Les élèves observent, interrompent la scène jouée et proposent des alternatives posturales ou syntaxiques.
Passage à l’acte : Les observateurs montent sur le plateau pour tester eux-mêmes leurs propositions et corriger les erreurs de communication.
✨ Impacts Mesurés
Prise de conscience immédiate : Effet « déclic » foudroyant sur la portée du langage non-verbal, du ton et de l’attitude.
Transformation comportementale : Modification positive et visible des comportements interpersonnels en classe, sécurisant la posture de l’élève avant son immersion sur le tissu économique local.
🏆 Projet Référence : Insertion & Accompagnement Vers l’Emploi
« Prise de parole en public et confiance en soi » — Examens & Concours
Cadre : Association Sport dans la Ville (Lyon 9ème)
Public : Jeunes de 14 à 21 ans (tous niveaux)
Format : Atelier intensif de 3 heures
📌 Enjeux & Démarche Pédagogique
Double objectif : Préparation conjointe aux examens oraux scolaires et aux entretiens de recrutement.
Coaching postural : Travail sur l’ancrage, le langage non-verbal, la gestion du stress et l’appropriation des codes sociaux du monde professionnel.
Accompagnement sur-mesure : Feedbacks individualisés et personnalisés pour chaque participant.
✨ Impacts Mesurés
Dynamique de groupe : Établissement immédiat d’un climat de confiance et de bienveillance mutualisée entre les participants.
Résultats sur le terrain : Progression majeure et mesurable de la posture et de l’aisance des candidats lors de leurs épreuves orales et entretiens réels (retour validé par les équipes encadrantes).
🎓 Votre Projet Scolaire — Sur-Mesure & Éligible ADAGE
Ateliers Théâtre, Eloquence & Compétences Psychosociales
Cadre : Écoles élémentaires, Collèges, Lycées (Généraux, Technologiques, Professionnels)
Public : De l’élémentaire (REP/REP+) au Post-Bac | Groupes classes ou effectifs ciblés (remédiation, décrochage, préparation aux examens)
Financement : Dispositif ADAGE / Pass Culture (Part collective) & budgets d’établissements
Format : Modulable selon le projet d’établissement (modules flash de 2h/3h, parcours approfondis de 10h à 20h, stages intensifs)
📌 Enjeux & Démarche Pédagogique
Co-construction pédagogique : Élaboration du projet en concertation directe avec l’équipe enseignante pour s’articuler avec les programmes (Français, Oral du Brevet, Grand Oral, Chefs-d’œuvre, Bac Pro).
Techniques théâtrales & oratoires : Improvisation à contraintes, théâtre-forum, mécanique de l’argumentation, travail postural et articulation.
Cadre sécurisant & inclusif : Instauration d’un climat de confiance et de bienveillance favorisant la prise de parole et l’expression de chaque élève.
✨ Impacts Visés & Bénéfices Élèves
Aisance oratoire & Réussite aux épreuves : Préparation concrète aux examens oraux et aux entretiens de recherche de stage.
Climat scolaire & Inclusivité : Remobilisation des élèves inhibés ou décrocheurs, développement de l’écoute mutuelle et valorisation des réussites collectives.